En premier lieu, en réaction aux méthodes imposées par M. DARCOS. Réformer ne signifie pas que l'on fait abstraction de toute concertation, de la consultation d'experts ou des avis des professeurs.

Enfin, la réforme de la formation des professeurs des écoles avec la disparition des IUFM ne répond pas aux besoins réels de formation et d'accompagnement dont ont besoin les jeunes professeurs.

Il en résulte de ces orientations une profonde remise en cause des fondamentaux de l'école publique et de l'égalité des chances. Depuis 1994 et le gouvernement BALLADUR, l'objectif de réussite des enfants avait déjà été abaissé à 50%, sans préciser ce que deviendrait les 50% écartés. Lorsque l'on amène des moyens permettant de ne faire réussir qu'un enfant sur deux, il ne reste plus qu'à mettre en place un système d'évaluation arbitraire qui montrera que l'éducation est en échec.

Cette situation est d'autant plus préoccupante que c'est l'ensemble du système éducatif qui est actuellement remis en cause par le gouvernement SARKOZY-FILLON, de la maternelle à l'université.